Inteligencia musical y lógico-matemática: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.

-- América V. Benítez García --

Inteligencias múltiples de H. Gardner ¿Cómo aplican en mí?

Si entiendo correctamente la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner todos poseemos las ocho inteligencias que describe y que tenemos la capacidad para desarrollarlas en mayor o menor medida, por esta razón, reconozco en mí la totalidad de dichas inteligencias, en lo consecuente enumero de la más desarrollada a la que tiene menos estímulo:

Lingüística. Suelo estructurar rápidamente escritos de cualquier tipo, leer sobre diversos temas no representa mayor dificultad para mí, entender las connotaciones que otros transmiten con palabras también es fácil, incluso disfruto de todo ello. Las palabras y el lenguaje me intrigan mucho.

Intrapersonal. Conozco a profundidad todo aquello respecto de mi existencia, cómo reacciono naturalmente a cierta clase de situaciones y cómo me es más fácil, o difícil en su caso, lidiar con ellos. Sé cuáles son mis virtudes y cómo puedo resaltarlas, también vislumbro mis defectos y cómo puedo atenuarlos. Entiendo lo que me sucede, cómo, porqué y quién soy ante eso. Soy altamente consciente de mi esencia.

Musical. Constantemente canto y elaboro melodías sobre cualquier situación de la vida cotidiana, reconocer notas musicales, reconocer o reconstruir canciones al escuchar unas cuantas notas me es fácil. Además de ser intérprete de instrumentos de cuerdas.

Interpersonal. Me relaciono con mis semejantes con facilidad extraordinaria, me agrada entablar conversaciones con los otros e involucrarme en sus vidas, me muestro empática con los otros, los escucho y dedico tiempo de calidad.

Lógico-matemática. Generalmente soy una mujer organizada que hace constante uso de la Lógica formal diariamente, me gusta que los objetos tengan orden, suelo ser sistemática y metódica. El álgebra y la estadística están en mi naturaleza.

Espacial. Me es fácil evocar a la mente imágenes sobre objetos o recuerdos con gran detalle, describirlos a otros e incluso plasmarlos físicamente. Tengo intuición respecto de localizaciones.

Naturalista. Me encanta respirar aire fresco, los animales y los lugares abiertos. Disfruto bastante de explorar y conocer sitios lejanos, desconocidos o nuevos.

Corporal. Suelo ser intuitiva respecto de mi lenguaje corporal, puedo transmitir fácilmente las emociones que busco resaltar, en ocasiones, sin usar palabra alguna.

En definitiva, la tecnología puede ser de gran ayuda para impulsar, fomentar o incrementar varias de las inteligencias que Gardner propone como la espacial (a través de programas de diseño en tercera dimensión), la lingüística (a través de procesadores de texto y diccionarios en línea), interpersonal (a través de redes sociales), intrapersonal (a través de blogs personales que nos ayudan a descubrir nuestro lugar en el mundo), musical (a través de programas de edición de audio y bibliotecas en línea de música); sin embargo esto no sucede en todos los casos, puesto que las inteligencias naturalista, lógico-matemática, corporal e incluso musical, debido a que son inteligencias que se ejercitan esencialmente con la práctica y dedicación del individuo, al ser reemplazadas con cualquier clase de tecnología, desplazan al individuo de tal tarea, lo que en por contrario, dificulta las condiciones ideales para explotarlas.

Personalmente considero que el estudiante en una modalidad abierta o a distancia, debe ejercitar en mayor medida las inteligencias inter e intrapersonales, porque al ser este, el gestor del conocimiento propio, debe tener claramente identificadas las facilidades y limitantes con las que cuenta, esto en un aspecto individual, pero, ya que estudiar en esta modalidad implica compromiso colectivo, respecto del trabajo colaborativo se requiere que sea consciente de los otros, su humanidad y los problemas con los que por tal condición pudiesen existir, de este modo (ser juicioso del yo y del otro), podrá establecer un equilibrio sano en donde coexistan ambos.

Respecto de las sugerencias emitidas en mi perfil cognitivo, correspondientes a inteligencia musical y lógico matemática me siento cómoda realizando trabajos en equipo, creando canciones con un ritmo único que expliquen algún contenido que deseas aprender y al lograr una combinación entre los conceptos teóricos y la práctica, experimentar de diversas maneras, tratando de resolver problemas encontrando una gran variedad de caminos diferentes. Aunque no he intentado escribir en el mismo orden y sistema que en una partitura, algún contenido temático, me parece interesante, puesto que une ambas inteligencias en la justa medida, esa técnica es un balance único entre ellas.

-- América V. Benítez García --

¡¿Qué le pasó a mi tiempo?!

Organizar nuestro tiempo, y más aún, gestionarlo, puede ser un reto aparentemente imposible o en extremo difícil al referirse específicamente a las actividades que la vida académica nos exige, dado que en el trajín de la vida cotidiana y las tareas que en ella nos ocupan suele suceder que olvidamos organizar tales actividades de modo que podamos cumplir satisfactoriamente con todas ellas, sin embargo, tomarnos el tiempo para hacerlo verdaderamente podría significar una excelente inversión.

            Personalmente me enfrenté con un conflicto importante respecto a las veinticuatro horas que tiene el día, puesto que pude percatarme del gran esfuerzo que realizo para ocuparme adecuadamente en todas las actividades que he anotado al itinerario del día; he notado que ser participativo en este abanico de posibilidades que tenemos no es incorrecto, pero asumirlas sin pensar antes en el momento en que podamos culminarlas sí lo es. Anotar más actividades de las que podemos hacer en el transcurso del día puede obstaculizar la planeación o creación de horarios que sean factibles.

            Es por lo anterior que priorizar o jerarquizar las actividades, en la preferencia o pertinencia de cumplimiento respecto del tiempo que requieren y la fecha de entrega, dar mayor importancia a las obligaciones antes que al ocio y asignar un margen de seguridad a cada actividad en lo referente al tiempo nos ayuda a asegurar la consecución de las tareas que nos proponemos realizar. Cuando ocurran emergencias, es decir, actividades para las que no teníamos asignado ningún lapso, tenemos que probar nuestra inteligencia emocional, lidiar con la situación de la mejor manera posible o la manera menos perjudicial y en lo posterior, intentar regresar al plan inicial que se seguía en ese día.

            Siendo organizados, entusiastas, optimistas, divergentes, dedicados y expeditos, así como constantes, será bastante más probable cumplir nuestras metas y objetivos semanales.

-- América V. Benítez García --

Aprendizaje autónomo y estrategias de aprendizaje.

Canadian letter.

I decided to choose to Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), because of his curricular program, mainly about Políticas y Proyectos Sociales career, in addition it is not taught in person and it’s actually taught on-line. I would love to be acquainted with that kind of instruction.

     My life’s project it’s on target to the social field essentially, that’s why to be admitted to this career, will allow me, if I’m accepted, to collect the tools to bring social proposals and achieve a more significant social impact on the environment.

                   http://tinyurl.com/yaqgf4xo

Spot de campaña publicitaria a Desarrollo Comunitario.

https://goo.gl/fwbqYi

Crisol de Quimeras [Presentación creada en Google Drive]: Experiencia.

A través de la aplicación que nos ofrece Google, llamada Google Drive, se nos permite cread documentos de procesador de texto al estilo Word, así como presentaciones en diapositiva al estilo de PowerPoint, hasta éste momento suena bastante normal, incluso pareciera que usar esos programas nos daría el mismo resultado, sin embargo, la ventaja que nos ofrece esta aplicación es que al crear el documento y establecer en la configuración qué individuos pueden editarlo, pueden acceder a éste para tales fines, de manera que no es necesario que lo integrantes de un mismo equipo de trabajo se encuentren conectados a internet al mismo tiempo para trabajar, sino que pueden acceder y realizar aportaciones en el mismo documento como si lo hicieran todos en una computadora, sólo que se queda almacenado en la nube, aunque al finalizar está listo para ser descargado en formatos compatibles al software antes descrito.

    Respecto del uso particular que el equipo de trabajo designado como 2-A por el asesor, que ahora se conforma en ''Crisol de Quimeras'', fue bastante grata la experiencia que tuvimos, me pareció una excelente herramienta para evitar al máximo los problemas que surgen constantemente en los trabajos colaborativos, respecto de la adecuación de tiempos, la agilización del tiempo y la eficiencia de los recursos. A partir de nuestro compromiso y esfuerzo, comprensión y empatía que como compañeros de equipo y de universidad tuvimos, surgió esta presentación.

***Link a la presentación en Drive: https://goo.gl/xSTnU2

--América V. Benítez García--

Los retos del estudiante en línea: Tránsito de la tradición a la vanguardia.

El modelo educativo mexicano, en general, desde sus niveles incluso inferiores al básico suelen basarse en tácticas y estrategias de aprendizaje tradicionales, esto es, que existe u profesor que dicta clase a los alumnos (por su etimología, significa que son aquellos que no tienen luz) y éstos últimos son evaluados en función de los criterios específicos del profesor. Existe en ese mismo sentido, un control estricto del tiempo del alumno para su aprendizaje así como un lugar determinado para ello, mismos que se comparten en el aula.

            En el sistema presencial el profesor debe impartir conocimientos generales que deben ser memorizados antes que comprendidos para facilitar la evaluación, sin embargo, no se trata de la mejor respuesta para ello, porque lo memorístico no siempre se acompaña de la aplicación de esos conocimientos. En ese mismo aspecto la resolución de problemas se hace de forma incorrecta, ya que no estimula al alumno a buscar alternativas de solución, sino que encuentra en el profesor alguna clase de “respuestas o verdades absolutas” o aparentemente absolutas que extinguen casi por completo las inquietudes en el sujeto del conocimiento.

            En comparación con el sistema en línea, se cuenta con un docente que se encarga de encaminar al estudiante en la adquisición del conocimiento, es decir, no a su memorización, sino a su análisis y comprensión, mismo que después sirva como una herramienta eficaz así como eficiente para la resolución de problemas en la vida cotidiana, aplicando los conocimientos adquiridos o cuestionándolos, dado el caso.

            Los agentes en el proceso de aprendizaje no se encuentran en contacto directo sino que se encuentran en contacto a través de un aula virtual en la cual pueden crear foros de discusión, blogs con entradas que propician la comprensión de información, además del uso de aplicaciones de mensajería instantánea, creación de animaciones y nubes de ideas. El docente en este caso sólo se limita a dirigir y mostrar una serie de estrategia de aprendizaje al estudiante, éste último quién es el encargado de agendar adecuadamente toda sus actividades para auto-gestionar de manera adecuada los conocimientos, analizarlos, aprehenderlos e interpretarlos cabalmente.

            No existe en el aprendizaje en línea una estructura específica y rígida que seguir, es por ello que aquellos que desde pequeños han aprendido a través del aprendizaje tradicional se enfrentan a un reto personal y profesional de gran trascendencia respecto de cómo se va a enfrentar a cualquier clase de problemática en lo posterior, pues desarrollará paulatinamente competencias de aprendizaje, desempeño, actitud crítica y auto-didacta, así como auto-gestoría en la adquisición de saberes.

            Siempre que el estudiante esté abierto a mejorar la forma en la que aprende y los medios idóneos de los que se sirve para tal empresa, así como el compromiso real y subsecuente para mantenerse constante en la realización de sus objetivos y metas académicas, existe garantía de que lo logrará. Cuando existe esperanza y trabajo, a tientas les sigue el éxito.

--América V. Benítez García--

Modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México ¿la mejor opción?

La Universidad Abierta y a Distancia de México es una institución educativa de nivel superior que ofrece licenciaturas y carreras en un nivel de Técnico Superior Universitario, las primeras son un tanto más teóricas que las segundas, mientras que éstas últimas, tal como su nombre lo indica se tratan de una preparación de nivel superior con aprendizajes de aplicación más técnica, es por ello que se cursan en ocho y en cinco semestres respectivamente.

            Respecto de ello, la UnADM es consciente de la responsabilidad que lleva a los hombros, así es que idea y reforma constantemente su modelo educativo para mantenerse a la vanguardia de las generaciones actuales, de tal manera que tanto las estrategias de aprendizaje y materiales de apoyo para esa misma encomienda fluyan a la par que lo hace el estudiante, es decir, que no sólo son las Tecnologías de la Información y la Comunicación las que se sirvan de los seres humanos, y, específicamente en este caso de los estudiantes que pretenden en algún momento convertirse en profesionistas, sino que éstos puedan, por el contrario servirse de los otros.

            El modelo educativo de la UnADM es de avanzada respecto de cualquier otro modelo de aprendizajes de diversas instituciones educativas mexicanas que ofrecen al público estudios de nivel superior en modalidades abierta y a distancia, puesto que coloca al alumno en el centro de todo el aparato del conocimiento, fungiendo éste como el agente rector de su aprendizaje, al igual que como un gestor, en este aspecto se entiende que es él quién decide el ritmo al que aprende así como las herramienta que usa para afianzarlo.

            Sin ninguna duda, en las modalidades virtuales de estudio al nivel superior, éste modelo educativo es el más propicio para la comunidad mexicana, puesto que estimula en el estudiante capacidades de auto-gestión que son determinantes en la vida académica así como profesional, que permiten el desenvolvimiento eficaz de cualquier individuo, en cualquier ámbito.

--América V. Benítez García--

La importancia de contar con un perfil completo: Saber quiénes somos.

Al inicio de nuestra travesía en pos de la admisión como estudiantes en esta admirable institución la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), pudimos vislumbrar que los caminos para andar no se trataban de ningún chiste y que todo ello requeriría de nuestro tiempo y dedicación para lograr nuestro propósito: obtener finalmente la admisión a la carrera de preferencia personal.

                Así pues, avanzamos etapa a etapa, resolviendo exámenes, encuestas, formularios, tras días de estudio y práctica, al fin llegamos hasta esta cuarta etapa que la mayoría de nosotros conoce como “Curso Propedéutico”. Una vez aquí, al fin accedimos a la plataforma como esa porción privilegiada de aspirantes que se encuentran sólo a unos pasos de lograr sus anhelos.

                Fue hasta ese momento, en el que nos preocupamos por resolver actividades e integrarnos a las estrategias y modelos propuestos para la adquisición de conocimiento, así como  su aplicación en un ambiente virtual. La primera de todas éstas actividades consistía en la elaboración de una presentación cuyas evidencias eran plasmadas en un perfil personal dentro de la plataforma de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), desde donde podemos acceder a nuestros cursos, foros y materiales de apoyo.
                Es de vital importancia que aquella presentación redactada en favor de nuestros intereses tanto personales como profesionales, sea amplia; dado que gracia a ella es como podemos establecer lazos con nuestros compañeros, es la manera en la que podemos transmitirle al otro un bosquejo de nuestra esencia como seres humanos y como estudiantes. Imaginemos que tienes algunas dudas y que te gustaría que algún compañero, desde su perspectiva te explique cómo ha resuelto determinadas cuestiones del curso, al buscarlo es más fácil ponerse en contacto con una persona de la cual sabemos datos determinantes en ese ámbito de su vida que con aquella que no nos transmite un mensaje real a través de su presentación.
                Es por esta razón que enriquecer nuestro perfil en la medida en la que nos haga sentir cómodos con quiénes somos pues puede ser difícil algunas veces el hecho de describir nuestra personalidad, (se trata de un ejercicio que promueve el autoconocimiento, la confianza en nosotros, incluso el autoestima)y al mismo tiempo sinceros, así como claros respecto de nuestra personalidad en general, ayuda en gran medida a que otros se sientan de igual manera más cómodos en hacerlo; lo anterior impacta en la forma en la que otros nos perciben y nosotros podemos percibir a ellos, es decir, entre más estrecha sea la conexión con los compañeros del curso, es más probable que los resultados académicos sean mejores, pues existe confianza para trabajar colaborativamente y ayudarse unos con otros en la aprehensión de conocimientos.

--América V. Benítez García--

Presentación.

http://tinyurl.com/yagconoz